双线混融:走向未来的校本研修新模式
〖壹〗、总之 ，“双线混融”校本研修 ，是疫情背景下创生的一种校本研修新模式， 为疫情时期教师开展“空中课堂 ”教学持续赋能 ，及时保证了抗疫时期“空中课堂 ”课程与教学的秩序和质量 ，也为后疫情时代学校校本研修发展和教师专业成长实践提供了新思路。
疫情防控背景下农村教师线上教学中存在的问题及应对策略研究
线上教学能力欠缺 在多年的教育教学中，很多教师已经适应了班级授课制模式下的现场教学情境 。在这种模式下，师生可以近距离互动 ，解决问题方便 、快捷 。用一些教具 ，再多一份PPT课件，就可以高效完成教学任务。 但在线上教学中 ，仅靠先前的教学技术来实现教学是完全不够的 。在实际线上教学中 ，由于对应的技术不过关，严重影响了教学质量 。
疫情期间线上教学总结与改进措施1 根据 教育 局要求 ，按照学校延时开学教学工作方案 ，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学 一年级数学 组经过讨论与准备 ，开展了有序的线上教学工作。 线上教学活动 网络教学第一天 ，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。
老师疫情期间线上教学工作总结1 由于此前对于“停课不停教 、停课不停学”未有明确指引 ，部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动 ”的要求 ，出现了一些形式主义或增加学生负担的行为 。
教师疫情期间线上教学工作总结1 随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化 。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的 教育 教学能力 ，掌握现代教育技术 、研究教学的各个环节 ，适应未来教育的需要的。
经过本阶段的“线上教学 ”远程授课，作为仓头小学的教师 ，我们都感受颇丰 。 课前准备方面 由于学生没有课本 ，我们主要将电子课件教学发往班级群平台，并提出基本问题 ，让学生提前预习 ，以便第二天的课能顺利进行 。并利用微信语音 、文字、图片等互动方式了解学生的学习状态。
可适度进行网上教学活动 疫情的影响，环境的变换 ，学生的学习 ，教师的 教育 ，如何进行有效的组织 ，是摆在我们面前的第一个大问题 。听老师讲线上教学 ，首先有一个平台，通过一个平台使学生，家长 ，老师 ，建立联系，进行互动 。就像大家围坐在一张桌子边学习一样 ，只不过这个平台 ，是虚拟的空间。
教师如果正确做到防范新冠疫情的日常防范?
教师新冠疫情的日常防范：开展每天健康监测：加强学生的晨午检，住宿学生增加晚检 ，实行“日报告”“零报告”制度 。重点监测学生有无发热、咳嗽 、乏力 、鼻塞、流涕 、咽痛 、腹泻等症状 ，对因病缺勤的教职工和学生要密切跟踪其就诊结果和病情进展 。
什么是新型冠状病毒，要正确的认识它 ，并且要关注最新的疫情动态。具体到防控措施上 ，首先要做到远离疫情地区，聚集性的活动尽量不参加 。人流密集的场所不能去 ，避免接触疑似或者确诊的患者 。家中要保持通风 ，同时做好个人的卫生工作和饮食工作，如果身体出现相关症状，要及时主动的就医。
做好卫生清洁及消毒工作：做好室内玩具、毛巾 、水杯 、地板等生活用品的清洁与消毒 ，室外公用玩具的清洁与消毒 ，皆以清洁为主消毒为辅，避免交叉感染。离园：与家长做好交接工作 ，做好每位幼儿家庭的回访工作 ，将疫情防控观念渗透入家庭之中 。
正确认识新冠形病毒，从自己身边做起 ，做好自我防范 ，不为医疗人员麻烦； 『2』正确看待新冠病毒，树立正确的心态 ，积极应对 ，积极配合 。 班会教学设想 安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力――疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎 ，调节心理情绪 ，学会自我防护。
正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范 ，不为医疗人员麻烦； 『2』正确看待新冠病毒 ，树立正确的心态，积极应对 ，积极配合 。 班会教学设想 安排这节《抗击新冠肺炎 ，我们共同努力—疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎，调节心理情绪 ，学会自我防护 。
懂得新冠病毒的危害 ，学会正确认识病毒。 做好疫情期间的预防，学会基本预防常识 。 了解焦虑与突发状况的关系 。 班会准备 将自疫情以来的相关事件进行搜集。 分享缓解心理压力的 方法 。 班会过程 老师以直播的方式 介绍此次班会的流程 ，介绍了班会召开的背景 。
